Прогрессивная стадия профессионального развития личности

Проф развитие– достаточно непростой процесс, имеющий повторяющийся нрав. Это значит, что человек не только лишь улучшает свои познания, умения и способности, развивает проф возможности, но может испытывать и отрицательное воздействие данной стадии, которое приводит к возникновению различного рода деформаций и состояний, не только лишь снижающих его проф успехи, да и плохо Прогрессивная стадия профессионального развития личности проявляющихся в ежедневной жизни. В этой связи В.Е. Орел выделяет восходящую (прогрессивную) и нисходящую (регрессивную) стадии проф развития.

Прогрессивная стадия проф становления личности связана сначала с формированием мотивов проф деятельности и структуры проф возможностей, познаний, умений и способностей. Формирование мотивации проф деятельности осуществляется в 2-ух направлениях: в превращении общих мотивов Прогрессивная стадия профессионального развития личности личности в проф и в изменении системы проф мотивов в связи с конфигурацией уровня профессионализации. Реализация первого направления состоит в том, что в процессе проф развития потребности человека находят собственный предмет в проф деятельности. Общая мотивация человека заполняется проф содержанием. Личность «примеряет» требования профессии на систему мотивов Прогрессивная стадия профессионального развития личности и оценивает профессию исходя из убеждений способности ублажения в ней все большего числа собственных потребностей. Чем больше способностей предоставляет профессия для ублажения потребностей и интересов человека, тем выше его включенность в профессиональную деятельность. Наивысшей эффективности в трудовой деятельности человек добивается тогда, когда профессия приобретает смысл для личности. Этот смысл определяется Прогрессивная стадия профессионального развития личности личной значимостью профессии для человека. Другое направление формирования мотивов субъекта связано с конфигурацией мотивации на шагах проф становления: на различных шагах проф развития доминирующими оказываются различные мотивы. Смена доминирующей мотивации является глубоко личным процессом и находится в зависимости от личных особенностей, критерий труда либо обучения, организации деятельности Прогрессивная стадия профессионального развития личности.

Соответствующей особенностью прогрессивной стадии профессионализации является формирование проф познаний и представлений. В процессе проф зания происходит отражение производственной ситуации, которая представляет собой систему беспристрастных и личных причин, детерминирующих деятельность. К их числу относят характеристики наружной среды, действующие на выполнение деятельности (условия труда, нрав производственных заданий, состояние оборудования и т Прогрессивная стадия профессионального развития личности.д.), также личностные особенности индивидума, познавательные и двигательные возможности.

В.Е. Орел выделяет познавательный и регулятивный уровни отражения человеком производственной ситуации. На первом (познавательном) уровне человек употребляет всю информацию, которая известна ему о ситуации, также понятна и доступна. На втором (регулятивном) уровне человек сосредоточивает свое внимание лишь на той инфы, которую он Прогрессивная стадия профессионального развития личности будет конкретно использовать в деятельности для управления ею. Потому регулятивная структура отражения проф деятельности меньше по собственному количественному составу по сопоставлению с познавательной. Анализ динамики обеих структур позволил выделить ряд ее закономерностей в процессе проф развития. Так, на исходных шагах проф становления развитие обеих структур совпадает Прогрессивная стадия профессионального развития личности, наблюдается значимый рост их количественного состава. Потом, начиная с определенного шага профессионализации, их динамика перестает совпадать. Познавательная структура продолжает возрастать, а регулятивная начинает уменьшаться (В.Е. Орел).

В процессе профессионализации общие возможности заполняются проф содержанием и преобразуются таким макаром в проф. Последние начинают появляться только тогда, когда деятельность, связанная с общими Прогрессивная стадия профессионального развития личности возможностями, наполнится профессионально-технологическим содержанием и это содержание будет разным для различных профессий.

На различных шагах профессионализации доминирующими являются различные группы свойств, при всем этом наблюдается гетерохронность развития общих и проф возможностей (т. е. они формируются в различное время). К примеру, при овладении профессией преподавателя на первых шагах профессионализации ведущими Прогрессивная стадия профессионального развития личности по уровню развития являются память, мышление, коммуникативные возможности. Меньший уровень развития относительно других имеют эмпатия, оперативное мышление, ответственность. На 2-ой стадии профессионализации развитие исследуемых черт имеет равномерный нрав. На 3-ем шаге эмпатия, оперативное мышление, ответственность получают ведущее значение.

В процессе овладения деятельностью под воздействием профессии развиваются также Прогрессивная стадия профессионального развития личности и личностные характеристики. К примеру, тревожность увеличивается на исходных шагах проф развития, потом понижается, при 3 – 5-летнем стаже она становится неадекватно низкой, а потом вновь увеличивается до рационального для данной деятельности уровня (В.Е. Орел).

Развитие личных особенностей при овладении профессией и ее осуществлении находится в зависимости от специфичности труда Прогрессивная стадия профессионального развития личности. К примеру, профессия юриста производит самообладание, наблюдательность, внимательность; профессия преподавателя у ее удачных представителей развивает эмпатию, педагогическую наблюдательность, терпимость, способность распределять внимание. При всем этом формирование тех либо других черт личности как мастерски принципиальных свойств может осуществляться неосознанно, работник не замечает тех конфигураций, которые происходят в его личности. Развитие Прогрессивная стадия профессионального развития личности личных особенностей в процессе профессионализации может идти не только лишь за счет конкретного приспособления личности к профессии, да и за счет компенсаторного, проф приспособления (В.Е. Орел). Это значит, что субъект под воздействием требований профессии усилием воли преодолевает внутри себя определенные личностные черты, которые мешают выполнению деятельности. К Прогрессивная стадия профессионального развития личности примеру, если требования профессии подразумевают неизменный контакт с людьми, личность может преодолеть свою природную застенчивость и равномерно втягивается в общение с людьми.


prohodka-stvolov-s-tamponirovaniem-porod.html
prohodyashej-v-ramkah-ix-otkritogo-kubka-bguep-po-intellektualnim-igram.html
prohorovskoe-pole-70-let-tishini.html